本文转自：浙江日报
本报记者 朱平 整理
据统计，目前全国经教育部批准的本科及以上中外合作办学机构和项目超过1700个，办学规模超过100万人。随着中外合作办学机构数量增长，越来越多的家庭开始关注这条升学路径，但是不少学生和家长对“双学位”“3+1”等专业术语仍是一头雾水。在决定是否踏上这条升学路径前，要先弄清楚一些概念。
“双注册” 指通过高考录取的学生，同步注册境内高校和境外高校的学籍。这意味着学生同时拥有两所学校的学生身份。
“双学位” 指学生符合毕业要求和学位授予条件后，可获得境内高校学历学位证书，同时根据合作协议，也可能获得境外高校学历学位证书。需要提醒的是，并非所有项目都颁发双学位，具体情况要以学校招生简章为准。
“双校园” 常简称“X+X”培养模式。目前主流模式有“4+0”“3+1”两种，前者指全程在境内完成学业，后者指前3年在境内就读、最后1年赴境外高校就读。此外，还有“2+2”“2+1+1”等模式。不同学校的培养模式存在差异，详情请查阅学校官方招生简章，警惕道听途说。
在提供新机会的同时，中外合作办学也对考生提出了新要求。
课程学习上，学生需要适应中外融合的课程体系和部分外语授课环境；学习方式上，研讨、项目、实践类环节占比更高；能力要求上，更强调跨文化沟通、自主学习和综合分析能力；评价方式上，以过程性考核为主，平时的作业、展示、小组项目都将被计入总分。
专家提醒证券配资网，不要把中外合作办学简单看作降低分数门槛的替代选择。它更像一种不同逻辑的培养模式，适合与否取决于孩子的语言基础、学习习惯和自我管理能力。家长作出选择前不妨先问自己几个问题：孩子是否适应持续的过程性考核？是否愿意在课堂讨论和项目实践中投入更多精力？家庭是否能支持可能的海外学习费用？把这些问题想清楚，比盲目追求“国际范”的标签更重要。 （本报记者 朱平 整理）
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